30天作业让人累瘦8斤?怎样避开“奇葩”作业坑
2018-09-20 19:05:00.0

中秋节快到了,一个关于月亮的作业上了热搜!

这真是一个忧伤的故事!

怎样才能避免这种“悲剧”发生呢?

 

其实

这种“奇葩”作业有一个很高大上的名字,

叫做

 

它的正确打开方式

要从著名教育家约翰·杜威说起

 

杜威提出的实用主义教育理论

是项目式学习的理论基础

 

这种理论是不是很熟悉?

没错,

这种以学生为中心的理念,

就是智慧课堂在倡导的教学理念!

 

智慧课堂与项目式学习结合

可以更有效激发学生学习兴趣

(图片来源:王奕标《透视翻转课堂——互联网时代的智慧教育》)

 

在智慧课堂上

让孩子了解30天月相变化,

操作可以更简单。

 

比如,微课导学借助网络图片:

搜索一下,30天月相变化图就出来了

 

还可以用更形象的小视频导入

 

当然,课前家长们带着孩子先通过实地“赏月”了解也是可以的。

学生们有了形象的认识,

再来学习理论知识水到渠成。

 

重点是学习目标讲清楚了,

实现的方式就可以自主选择了。

 

项目式学习的过程反馈也很重要。

从学习开始到结束,

每一个阶段的反馈都有对应的意义。

 

华南师范大学博士生导师,教育技术研究所副所长

柯清超教授

曾总结了一张项目学习评价表格,

表明项目式学习的反馈贯穿学习的全程:

表格来源:柯清超,《超越与变革:翻转课堂与项目学习》

 

因此,反馈即时,评价得当,

可以避免不必要的“悲剧”。

 

总结:

天下没有难懂的月亮

只有没搞清楚目标的项目式学习

 

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